新華社北京2月12日電（記者 魏冠宇）記者2月12日獲悉，教育部近日印發(fā)意見深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革，將積極增新、裁撤過剩、升級(jí)改造現(xiàn)有專業(yè)。

職業(yè)教育將動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，嚴(yán)格落實(shí)“紅黃牌”提示制度；利用大數(shù)據(jù)和人工智能精準(zhǔn)預(yù)測(cè)關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)供需情況，為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)；面向新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)增設(shè)低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等領(lǐng)域新專業(yè)；及時(shí)裁撤辦學(xué)條件弱、水平差、就業(yè)率低的專業(yè)點(diǎn)，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”；圍繞智能化、綠色化、融合化方向，改造升級(jí)現(xiàn)有專業(yè)，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的迭代更新；鼓勵(lì)和支持地方因地制宜設(shè)置區(qū)域特色專業(yè)等。

改革任務(wù)還要求制訂新建與升級(jí)改造課程清單，繪制能力圖譜；健全教材開發(fā)機(jī)制，推進(jìn)教材形態(tài)多樣化，開發(fā)緊缺教材；針對(duì)性提升教師能力，健全教師與企業(yè)人才“雙向流動(dòng)”機(jī)制等。

意見要求到2027年，建成職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系；到2035年，建立具有中國(guó)特色的職業(yè)教育實(shí)踐模式，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)發(fā)生格局性變化。

來源： 新華網(wǎng)