近日，影視行業(yè)內(nèi)兩部聚焦青年成長軌跡的現(xiàn)實題材精品，相繼迎來關(guān)鍵性進展：國內(nèi)首部聚焦
職業(yè)教育領(lǐng)域的院線電影《我和我的
專業(yè)》，其首個單元已正式啟動拍攝工作；大型青春勵志群像劇《灣區(qū)青年》（又名《澳門青年》）則順利完成后期制作，即將與觀眾見面。
當前，我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展已步入攻堅發(fā)力階段，教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》，明確到2027年構(gòu)建起職業(yè)教育先進標準體系與教學(xué)改革全新范式，全力培育高技能人才、能工巧匠及大國工匠。與此同時，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)持續(xù)向縱深發(fā)展，“百萬英才匯南粵”行動計劃穩(wěn)步落地實施，為港澳青年融入國家發(fā)展大局搭建起廣闊平臺，大灣區(qū)已然成為青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化交融的核心聚集地。
在此時代語境下，《我和我的專業(yè)》與《灣區(qū)青年》的推出，成為現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作與國家發(fā)展同頻共振的鮮活注腳，通過細膩鮮活的故事，解讀青年成長與時代發(fā)展的深層關(guān)聯(lián)。
作為國內(nèi)首部大型職業(yè)教育題材院線電影，《我和我的專業(yè)》由宣傳部與教育部聯(lián)合指導(dǎo)，采用單元式敘事架構(gòu)，通過七個溫情而有力量的單元故事，多視角展現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)子的成長蛻變歷程。影片涵蓋新能源科技、非遺傳承、AI機器人技術(shù)等多個專業(yè)范疇，塑造出從迷茫抗拒到堅守傳承的非遺傳承人、在智能制造領(lǐng)域嶄露頭角的青年學(xué)子等鮮活人物形象，同時刻畫了扎根職教一線的教師、助力學(xué)生成長的指導(dǎo)老師等群體群像，真實復(fù)刻職業(yè)教育教學(xué)場景與學(xué)子逐夢征程。
據(jù)悉，該片總投入預(yù)算超過六千萬元，制作周期長達兩年有余，將跨越北京、青島、成都、澳門等全國10余個城市實景拍攝，全方位展現(xiàn)職業(yè)教育的多元發(fā)展面貌。
由粵港澳三地聯(lián)合打造的《灣區(qū)青年》，以澳門中聯(lián)辦、澳門特區(qū)政府文化局等單位為顧問單位，是一部聚焦粵港澳大灣區(qū)青年成長的勵志群像作品。該劇以澳門為起點，輻射整個大灣區(qū)全域，講述四位青年分別在腦控科技、傳統(tǒng)戲曲、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、美食文化四大領(lǐng)域追逐夢想的故事，生動描繪了青年在橫琴粵澳深度合作區(qū)建設(shè)的大背景下，融入大灣區(qū)發(fā)展、實現(xiàn)個人價值的奮斗過程。
劇中多條故事線相互交織，生動呈現(xiàn)大灣區(qū)在科技迭代、文化傳承、產(chǎn)業(yè)融合等方面的發(fā)展成果，詮釋“一國兩制”框架下澳門青年與內(nèi)地的文化交融、發(fā)展共贏之道。該劇匯聚港澳臺創(chuàng)作力量，由澳門導(dǎo)演親自執(zhí)導(dǎo)，近百位澳門青年創(chuàng)作人才參與其中，香港演員馬德鐘、湯鎮(zhèn)業(yè)、譚詠麟、袁祥仁攜手青年演員趙志偉、吳宣儀等聯(lián)合出演，既兼具市井煙火氣息，又彰顯時代發(fā)展格局。
制片人兼總編劇陳琳在談及創(chuàng)作初衷時表示，盡管兩部作品的題材與表現(xiàn)形式有所不同，但核心內(nèi)涵高度契合。二者均以青年成長為主線，聚焦普通人的逐夢之路，刻畫青年面對困境與偏見時的堅守與突破，傳遞“奮斗成就夢想”的正向價值導(dǎo)向；同時均緊密貼合國家發(fā)展戰(zhàn)略，前者呼應(yīng)職業(yè)教育振興與科技強國戰(zhàn)略，后者契合大灣區(qū)建設(shè)與文化自信建設(shè)，讓個人夢想與國家發(fā)展同頻共振。這兩部作品由華視影視傳媒（東莞）有限公司聯(lián)合多家影視機構(gòu)共同出品，是創(chuàng)作團隊深耕現(xiàn)實題材、聚焦時代命題的集中展示。
業(yè)內(nèi)人士指出，近年來現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作愈發(fā)注重與時代發(fā)展緊密結(jié)合，《我和我的專業(yè)》與《灣區(qū)青年》雙作齊發(fā)，不僅填補了職業(yè)教育、大灣區(qū)青年成長等細分題材的創(chuàng)作空白，更以小切口折射大時代，讓觀眾在情感共鳴中感受時代溫度。其中，《我和我的專業(yè)》作為職業(yè)教育題材院線電影的首創(chuàng)之作，為社會各界了解職業(yè)教育開辟了新窗口；《灣區(qū)青年》以澳門視角講述大灣區(qū)故事，成為聯(lián)結(jié)粵港澳三地情感與文化認同的重要橋梁。
