在推進中國式現代化的宏偉藍圖中，職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。近日，教育部出臺《關于深化職業教育教學關鍵要素改革的意見》，為職業教育定調、賦能、提速。這不僅是行業發展的“風向標”，更是萬千學子選擇技能成才的“定心丸”。如何讓技能學習更實用、就業更有底氣，促進職業教育系統躍升？今年全國兩會，來自天津的代表委員們聚焦熱點難點，提出思考和建議。

全國政協委員李劍萍：

完善中等職業學校人才培養模式 深化職業教育招生考試改革

中共二十屆四中全會作出“投資于物和投資于人緊密結合”的重要戰略部署�！巴顿Y于人”戰略的提出和實施，為職業教育創新發展帶來了機遇。

“通過職業教育培養數以億計的技術技能人才，賦能高質量充分就業，為實現現代化戰略目標提供堅實人才支撐。”全國政協委員、市政協副主席、民盟市委會主委李劍萍經過長期調研，就完善中等職業學校人才培養模式、深化職業教育招生考試改革等提出思考。

李劍萍說，中等職業學校已經不再是一次性就業教育的終點站，而是學生終身發展的起航地，具有為學生終身發展打基礎和職業發展打基礎的“雙重基礎教育”職能。在他看來，其辦學定位和人才培養定位的轉型升級，必然要求改革人才培養模式，可以實施“文化知識+基本素養+技術技能”的培養模式。

“職業院校招生考試也不應套用普通院校的招生考試制度和方式。”李劍萍提出，應積極穩妥探索職業教育招生考試改革。中等職業教育可以采取“3+2（3年中職+2年高職）”“3+2+2（3年中職+2年高職+2年本科）”“3+4（3年中職+4年本科）”等推免、招生方式，加快職業教育“中—高—本”貫通。同時，應精準關注重點群體的就業需求，引導其樹立“培訓也是就業”“提供培訓崗位就是提供就業崗位”的職業理念，推動建立以企業行業為主體的終身職業技能培訓體系。

全國人大代表王勁松：

深化“職教出�！迸c“企業出�！眳f同

魯班工坊是天津締造的職教出�！皣�家名片”，目前已建成38個魯班工坊在亞非歐美四大洲32個國家培養學歷生3萬人，培養師生10萬余次，“授人以魚”與“授人以漁”雙軌并行成果顯著，成為共建“一帶一路”上的“技術驛站”。

2025上合組織天津峰會期間，習近平主席親自宣布中方將成立的中國—上海合作組織職業技術教育合作中心，落戶于天津職業技術師范大學，對天津乃至中國職業教育國際化意義深遠。

全國人大代表、天津職業技術師范大學副校長王勁松表示，在當前全球化格局深度重構背景下，中國企業出海影響著我國在全球產業鏈價值鏈中的地位。天津在“職教出�！毙纬傻纳詈竦滋N，在支撐企業“走出去”方面能力空間廣闊，應該建立統籌出海新機制，將“職教出�！焙汀捌髽I出�！眳f同起來，以“同船出海”實現相互賦能。

王勁松建議，依托天津職業技術師范大學構建的國內唯一的本碩博職教師資培養體系，應用推廣學校首創的“人工智能+教育+工程”（AIEE）人才培養新范式，領軍匯聚國內職業教育資源和創新要素，建立國家級職教出海支撐平臺，充分發揮好中國—上海合作組織職業技術教育合作中心的獨特優勢，支撐“職教產業同船出海”，開拓國際合作新空間。

全國人大代表周潮洪：

加大對職業教育支持力度

全國人大代表、民革市委會秘書長周潮洪表示，近年來，天津積極構建職教發展“天津模式”，一系列經驗做法在全國推廣。特別是首創的魯班工坊知名教育品牌，已在亞非美歐4大洲30多個國家落地生根，在服務國家外交大局、促進中外民心相通、助力國際產能合作方面發揮了重要作用。

針對我國職業教育存在的一些不足，周潮洪建議，國家應支持高等職業教育高質量發展，完善高等職業教育財政支出政策，提高生均撥款標準，增加專項資金規模，優化分配方式，加快推動高等職業教育與區域發展相協調，與產業布局相銜接；同時，職業院校要建立動態的專業調整機制，密切關注市場需求和產業發展趨勢，定期對專業進行評估和調整；加強師資隊伍建設，通過產教融合破解“雙師型”教師質量短板；加強對外援助賦能，出臺國家層面政策保障和支持魯班工坊建設。

此外，她建議將技工教育學歷查詢納入學信網，教育部門也應打破信息壁壘，將技工院校相關信息一并納入，實現數據信息共享，方便人民群眾查詢。

全國政協委員張志軍：

深化卓越工程師培育 支撐高水平科技自立自強

“卓越工程師是加快建設科技強國，實現高水平科技自立自強的重要支撐。目前卓越工程師培育正處于從‘試點突破’向‘體系化、生態化’轉段升級的關鍵時期，建議系統實施四大戰略工程，將卓越工程師培育體系打造成為支撐高水平科技自立自強的‘國家典范’�！比珖�政協委員、市農業科學院農產品保鮮與加工技術研究所所長張志軍表示。

張志軍說，一是產業鏈安全與人才自主培養工程，國家卓越工程師學院科研課題優先聚焦集成電路、人工智能、生物醫藥等關鍵領域，建立與國家重大攻關任務的精準對接機制，強化央企育人主體責任，構建梯次培養體系，將高水平高職院校納入國家卓越工程師后備人才培養，面向高端裝備、新一代信息技術等領域開展職業本科與專業碩士貫通培養。二是國家評價標準與話語權建設工程，確立“國家貢獻度”核心評價標準，打通職業發展國家通道，推廣中國工程教育標準，向“一帶一路”共建國家、上海合作組織成員國推廣互認。三是自主技術生態與數字主權護航工程，深度嵌入自主可控技術生態，建設國家級數字平臺，培養戰略安全素養，增設國家科技安全、供應鏈安全、數據安全等必修內容。四是國際治理與影響力提升工程，系統傳播中國方案，推動我國優勢領域的卓越工程師能力標準成為國際互認協議藍本。