代表委員工作站

●“孩子想走職業(yè)教育這條路，又擔(dān)心職校專業(yè)不實用、畢業(yè)后沒發(fā)展，該怎么選？”

●“現(xiàn)在職業(yè)高校新增寵物醫(yī)療技術(shù)等熱門專業(yè)，但錄取率偏低，能否增加報考名額，拓寬職校學(xué)生的上升通道？”

●“實訓(xùn)設(shè)備陳舊，跟不上產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代”

“孩子想走職業(yè)教育這條路，又擔(dān)心職校專業(yè)不實用、畢業(yè)后沒發(fā)展，該怎么選？”“現(xiàn)在職業(yè)高校新增寵物醫(yī)療技術(shù)等熱門專業(yè)，但錄取率偏低，能否增加報考名額，拓寬職校學(xué)生的上升通道？”……在四川省全國人大代表政協(xié)委員網(wǎng)上工作站，不少網(wǎng)友留言聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是事關(guān)民生就業(yè)、產(chǎn)業(yè)升級的重要工程。如何讓職業(yè)教育更接地氣、更貼產(chǎn)業(yè)、更受認可？回應(yīng)網(wǎng)友的聲音，代表委員積極建言獻策，熱議職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“近”與“遠”。

近處著力點

調(diào)動企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性

“學(xué)校教的和企業(yè)用的對不上，學(xué)生畢業(yè)后還要二次培訓(xùn)”“實訓(xùn)設(shè)備陳舊，跟不上產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代”……不少網(wǎng)友在留言中道出當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的痛點。如何讓職業(yè)教育校企合作更切合實際需求，成為代表委員關(guān)注的焦點。

全國人大代表、四川恒通動保生物科技有限公司散劑車間班組長李玉梅在日常工作和走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校企合作普遍存在規(guī)模偏小、合作松散、穩(wěn)定性不足等問題。她認為，職業(yè)院校可以主動優(yōu)化課程安排，統(tǒng)籌組織學(xué)生到企業(yè)開展不少于3個月的實踐操作學(xué)習(xí)，建立完善考核評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，對深度參與產(chǎn)教融合、積極承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)的企業(yè)，給予相應(yīng)政策激勵，充分調(diào)動企業(yè)參與積極性，推動校企合作由淺層次對接向深層次融合轉(zhuǎn)變。

全國人大代表、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品與生物技術(shù)學(xué)院院長唐利軍深耕職教一線，他認為，校企合作仍存在“學(xué)校熱、企業(yè)冷”現(xiàn)象，企業(yè)因設(shè)備、場地、人力投入等影響正常生產(chǎn)，缺乏深度參與培養(yǎng)的動力。

“這需要強化政策引導(dǎo)，建立‘金融+財政+土地’政策支持包，增強企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的動力。”唐利軍表示，可跳出校內(nèi)建模擬工廠的思路，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，推動實訓(xùn)設(shè)備進生產(chǎn)線、企業(yè)工程師上講臺、學(xué)校教師下車間，讓職業(yè)教育真正做到“入學(xué)即入職、畢業(yè)即上崗”。

長遠著眼點

人才培養(yǎng)應(yīng)與社會需求同頻共振

“技能人才工資低、晉升難”“希望增設(shè)AI運維、寵物醫(yī)療、養(yǎng)老護理等貼合市場的專業(yè)”……網(wǎng)友們的留言，反映出職業(yè)教育應(yīng)與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振的心聲。如何讓職業(yè)教育發(fā)展更有勁頭，代表委員紛紛支招。

近年來，隨著新能源汽車等產(chǎn)業(yè)加速出海，海外對新興領(lǐng)域技術(shù)技能人才的需求也日益旺盛。全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華注意到，我國職業(yè)教育面臨人才培養(yǎng)與海外項目需求脫節(jié)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國際互認進程遲緩等問題。

著眼職業(yè)教育的“遠方”，蘇華建議，圍繞海外產(chǎn)能布局，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與實訓(xùn)基地、共同開發(fā)項目化課程，開展“訂單式”培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的適配度。同時，依托魯班工坊等搭建遠程協(xié)同教學(xué)、虛擬仿真實訓(xùn)、在線考核平臺，實現(xiàn)中外教學(xué)資源與管理數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。

針對部分院校專業(yè)設(shè)置盲目跟風(fēng)、跟不上市場變化、與優(yōu)勢新興產(chǎn)業(yè)匹配度不高等問題，唐利軍認為，職業(yè)教育要堅持把學(xué)校辦進園區(qū)、把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把課堂設(shè)在生產(chǎn)一線，真正以產(chǎn)業(yè)需求引領(lǐng)專業(yè)布局。他分享了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些探索，“四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍鳳產(chǎn)學(xué)研園區(qū)已建成11個產(chǎn)業(yè)學(xué)院并招生運行，開設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等20余個專業(yè)，目前專業(yè)與縣域產(chǎn)業(yè)需求適配度超過90%。”

全國人大代表、四川航天長征裝備制造有限公司首席技師王林呼吁增強技能人才隊伍建設(shè)。此前，他建議在制造型企業(yè)建立首席技師制度，近年來這項制度已在多地開花結(jié)果。“這次全國兩會，我將建議持續(xù)深化職教改革和產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)，提高技術(shù)技能崗位薪酬待遇，拓寬產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)向上發(fā)展通道，讓技能人才更有獲得感、自豪感和榮譽感。”王林說。

記者 王若曄