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  現代學徒制是職業教育主動服務經濟社會發展、推動職業教育體系與勞動就業體系互動發展的有效途徑，中高職貫通的現代學徒制搭建了高素質技能人才培養的平臺。資中縣職業技術學校計算機平面設計專業與四川魔力風暴科技有限公司探索“兩段三維一體”的現代學徒制人才培養模式，構建了“企業紐帶、高職嵌入、中高融合”的培養機制，形成了“中職+學徒企業+高職”的三主體辦學格局，以一體化推進為路徑，中高企三方協同實現招生招工一體化、培養標準一體化和崗課賽證一體化，實現了“中職生—學徒—高職生—高素質技能人才”的遞進成長路徑。
  四川魔力風暴科技有限公司（以下簡稱魔力公司）是一家專業游戲外包服務供應商，致力于為游戲研發商提供最佳的游戲美術設計服務。魔力公司與四川省2所高職院校簽訂了現代學徒制培養協議，同時與資中縣職業技術學校于2019年簽訂了中職階段的現代學徒制培養協議，在實踐中形成了“兩段三維一體”的現代學徒制培養模式。
一、企業紐帶，中高職銜接，招生招工一體化
  現代學徒制人才培養融入中高職銜接，實現中高企三方協同的招生招工一體化。以企業為紐帶，中職、高職和企業三方共同做好頂層設計，中職學生在中職階段參加現代學徒制培養，在第六學期通過對口單招、對口高考進入魔力公司合作的2所高職院校，實現“中職+企業+高職”的長線一體化培養。目前，學徒制班5個，學生206人。2022年，第一批現代學徒制“魔力班”41名學生考進企業合作的高職院校，繼續進行現代學徒制高階段培養。
二、校企共育，中高職銜接，培養標準一體化
  現代學徒制人才培養推行校企雙主體、學徒雙身份，中高企三方共同構建了現代學徒制的標準體系，實現中職與高職人才培養標準一體化。校企共同構建基于行業標準的人才培養方案，制定基于遞進成長的課程標準，完善基于工作過程的項目過關制教學改革的考核標準，形成現代學徒制融入中高企銜接培養的標準體系，在中高職現代學徒制培養過程中“各守一段渠、各種責任田”的基礎上，并通過企業紐帶，實現了無縫接續 
三、項目過關，雙導師教學，崗課證賽一體化
  學校大力推行中高企三方合作的現代學徒制培養模式下的專業課“項目過關制”教學改革，實施雙導師教學，實現崗課證賽一體化。將企業的崗位技能分解為每個學習項目，共同編制了項目過關制教學活頁教材，制訂每個項目的過關考核標準，每個項目訓練后，學生人人過關考核，形成了“根據崗位需求確定教學項目，根據崗位技能標準重構教學資源，根據學生實際實施項目教學，根據考核標準人人過關考核”的“四步項目過關制”教學改革，同時推行融入“1+X”證書試點的崗課證賽一體培養，形成了崗課證賽一體的課程體系。推行學校負責每月2周公共基礎課、專業基礎課教學，企業負責每月2周專業核心課、專業技能課教學的“2+2”雙導師教學。通過“三審核、三檢查、三追蹤、一大賽”的落地落實，形成了學生學習“有任務、有壓力、有動力、有獲得感”，課堂“任務驅動、學生主動、師生互動、團隊帶動、考核推動”的“四有五動”高效課堂，讓不同層級的學生達到預期目標，踐行了習近平總書記“人人出彩”的教育理念。
四、中高企貫通的學徒制培養助力學生成長成才
  三年來，魔力班學生獲得四川省職業院校技能大賽二等獎1項、三等獎1項，獲內江市職業院校技能大賽一等獎3項、二等獎4項，三等獎2項。2022年，“魔力班”第一批學生41人通過對口單招考試升入魔力公司合作的四川職業技術學院、瀘州職業技術學院，繼續由魔力公司、高職院校進行現代學徒制培養。
五、中高企貫通的學徒制培養助力學校內涵提升
  現代學徒制省級試點推進專業建設，助力學校省級示范中職學校項目建設。創新與實踐了“OBE理念下的中職專業課四步項目過關制教學模式”，獲得四川省職業教育教學成果一等獎、四川省職業教育教學重大改革項目。
六、中高企貫通的學徒制培養助力學校示范彰顯
  中高職銜接培養相結合的現代學徒制培養及校企共同開展項目過關制教學改革，通過人民教育在線、四川省教育電視臺、黨政理論網、四川職教發布、四川精神文明報、《教育科學論壇》等媒體報道推廣；內江市組織召開專題現場會進行推廣到省內職業院校；通過師資對口幫扶，深度推廣到內江高級技工學校、通江高級職業中學等省內10所中職學校。