南充電子工業(yè)學校簡介

一、學校概況

南充電子工業(yè)學校成立于1998年，是南充市重點全日制中等職業(yè)學校，位于南充市高坪區(qū)東順路航空港工業(yè)集中園區(qū)，屬于南充大成職業(yè)教育集團核心成員學校。

學校占地面積135畝，有300米的環(huán)形跑道田徑場，標準籃球場兩個。學校實行集團董事會領導下的校長負責制。學校的校訓是：誠信，嚴謹，求實，創(chuàng)新。

學校以中職學歷教育為主，開設有省級重點專業(yè)電子技術應用以及汽車運用與維修等11個中職專業(yè)；學校在中職專業(yè)中實施分層教學，一手抓普通高考對口升學教育，一手抓面向人才緊缺行業(yè)的技能教育；

學校與成都信息工程大學、成都工業(yè)學院、西華大學等多所大學聯(lián)合舉辦10余個成人大專專業(yè)；

學校有工業(yè)和信息產業(yè)部與人力資源和社會保障部認定的國家職業(yè)技能鑒定站各一個，面向社會開展技能培訓和鑒定；

學校形成了普通中專、普通大專、成人專科、技能培訓與鑒定的多元化辦學格局。

二、文化建設

【校訓】誠信  嚴謹  求實  創(chuàng)新

【校風】團結  奮進  博學  有為

【教風】學高  身正  敬業(yè)  奉獻

【學風】勤學  多思  明理  踐行

【作風】服從  自律  務實  高效

三、教學理念

激發(fā)學習動力  喚起求知欲望

四、辦學理念

著力培養(yǎng)學生的生存技能，進一步提升學生的情商能力，有效促進學生的體質健康，助力學生主動發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。

不斷強化內涵建設，不斷提升辦學規(guī)格，不斷提高社會服務能力。

五、師生概況

學�，F有教職工300人，教師260人，雙師型教師89人。中職學歷教育全日制在校學生5000余人，其他類別學生300余人。

六、辦學成效

學校創(chuàng)辦22年來，多次獲得省、市、區(qū)的表彰獎勵，被授予“南充市重點中等職業(yè)學�！薄ⅰ八拇ㄊ�勞務開發(fā)培訓基地” 和“南充市高技能人才培訓基地”等稱號。2萬余名畢業(yè)生已成為我國各行業(yè)及地方經濟建設與社會發(fā)展的重要力量，有近1000名畢業(yè)生通過高考升入大學就讀。在校學生參加全市各類專業(yè)技能大賽取得了可喜成績。學校是工業(yè)與信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站第38站，有資格、有能力對電子行業(yè)中高級技工進行職業(yè)技能培訓與鑒定。電子技術應用專業(yè)被四川省教育廳評定為四川省省級重點示范專業(yè)。

七、專業(yè)建設

學校適時開展專業(yè)調研，圍繞區(qū)域及周邊經濟發(fā)展特點，開設有電子技術應用（省級重點專業(yè)）、工業(yè)機器人、計算機應用、會計電算化、電子商務、鐵道運輸管理、航空服務、汽車運用與維修、汽車車身修復、新能源汽車裝調與檢修等專業(yè)，正成為川東北產業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地。

學校圖書室藏書達10萬冊。學校建有輝光電子廠和汽車維修廠作為校內實習實訓基地。還建有國家教育部和財政部資助的國家級實訓基地兩個——電子電工自動化與控制專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)；省級財政資助實訓基地兩個——汽車運用與維修專業(yè)和工程造價專業(yè)；建有新能源汽車、工業(yè)機器人等實驗實訓室54個，儀器設備價值3000余萬元以上。

學校堅持校企合作、工學結合的基本辦學制度，充分發(fā)揮校企雙元辦學主體作用，通過“引企入校，訂單開班培養(yǎng)、現代學徒制”等途徑和方式，促進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，為學校招生、實習、就業(yè)提供良好的保障，學校與吉利四川商用車有限公司、上海大眾汽車、成都吉利領克汽車有限公司、上汽通用汽車有限公司、中石化江蘇油田礦業(yè)開發(fā)有限公司、廣東高速公路有限公司、南昌鐵路局、華科電子有限公司等十多家有實力的企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，共同進行相應專業(yè)建設工作，企業(yè)專家進課堂，做、學、教一體化教學，實現產教融合的辦學新模式。

八、學生管理

學校嚴格執(zhí)行南充電子工業(yè)學校學生管理辦法，加強學生常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣；以教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》為標準，加強學生德育教育；積極貫徹落實《四川省教育廳關于在中職學校立即開展“三禁兩不”專項治理工作的意見》等文件精神，針對全校學生開展防毒、防火、防電、防溺水、防詐騙及交通安全等教育，強化學生安全意識；開展“三五”特色教育，即五星（環(huán)境衛(wèi)生星、文明禮貌星、遵規(guī)守紀星、勤奮學習星、陽光體育星）班級、五聲（笑聲、歌聲、掌聲、口號聲、感恩聲）教育、五自（自律、自理、自治、自控、自主）管理教育活動，以促進學生全面發(fā)展為目的，信守“人人出彩”的現代職業(yè)教育觀，緊緊圍繞“管理就是育人、管理促進育人”這個核心，構建“雙全兩自”管理模式，即：“以全納教育為要求，全面素質為目標，自我管理為途徑、自主發(fā)展為愿景”。

九、教學管理

學校設有分管教學副校長，教務處主任、專業(yè)建設辦公室主任各一名，專業(yè)建設和課程建設均有負責人。積極開展專業(yè)建設和課程建設，狠抓教學質量不放松。

教務處對教師學月教學工作進行月考核，期末還要進行綜合評價；同時每個學月還要進行學月考試，以檢驗學生學習效果和教師教學效果，從多個層面來保證教學質量，確保對口高考升學質量和就業(yè)質量。

十、特色發(fā)展

（一）軍事訓練特色

2017年12月，學校與四川省國防教育學院聯(lián)合舉辦國防預備人才培養(yǎng)班，將軍事技能和軍事理論課程融入到我校專業(yè)教學計劃中，加強對學生軍事技能訓練，讓學生不進軍營也得到軍人般的成長。借助國防預備班級人才培養(yǎng)的經驗，學校已實行全軍事化管理，營造出軍事化管理氛圍，軍事化管理的實施填補了川東北地區(qū)職業(yè)教育管理的空白，取得了良好的效果，贏得了社會好評。

（二）情商教育特色

2018年9月，學校開設情商教育課程。學校成立了情商教研室，組織教師編寫教案，制作課件，自主編寫中職情商教材，申報了省級情商教育課題，目前學校已編寫校本教材4本，情商教育課程的開設不僅提高了我校學生情商能力，而且也開創(chuàng)了在職業(yè)教育中開設該課程的先河。